Скачать файл: Анализ диагностических работ по математике 5 класс фгос ооо

Максимальная скорость Максимальная скорость
Время скачивания
~ 4 мин.
~ 3 мин.
Поддержка ускорителей
Мгновенная загрузка
Нет рекламы
Поддержка докачки
Много потоков
Скачать файл быстро Скачать с торрента

Другие файлы по теме анализ диагностических работ по математике 5 класс фгос ооо

Рабочая программа по математике

Проект реализован Московским институтом открытого образования, при участии Московского центра непрерывного математического образования. Федеральная служба по надзору в сфере образования. Миоо, разрешается свободное использование материалов сайта в некоммерческих образовательных целях. При использовании в сети интернет следует приводить гиперссылку. Открытый банк заданий для аттестации учащихся 9 классов по математике разработан в соответствии с действующим федеральным государственным образовательным стандартом, учебниками и учебными пособиями, а также на основе опыта проведения экзаменов по математике за курс основной школы в форме ГИА и в традиционной форме за несколько. Задания, представленные на сайте, соответствуют проекту перспективной демоверсии ГИА 9 по математике, разработанной фипи для 2013 года. Идеология перспективной демоверсии ГИА 9 по математике и проекта открытого банка согласована с реализуемой концепцией ЕГЭ по математике. Открытый банк заданий по математике позволяет обеспечить согласованную систему государственной аттестации по математике, сделать акценты в математическом образовании, отвечающие задачам, стоящим перед системой образования России. Открытый банк заданий позволит, в первую очередь, овладеть базовыми математическими навыками всем учащимся, также обеспечит возможности получить образование на необходимом уровне учащимся, планирующих продолжение образования в сферах, предусматривающих использование математики (научно-техническая, экономическая.) и предоставит возможности реализации творческого потенциала одаренным и мотивированным учащимся. Открытый банк заданий по математике дает представление методистам, учителям о том, какие задачи планируется включить в экзамен в 2013 году и в перспективе, предоставляет инструмент для формирования системы внутришкольного контроля и проведения диагностических мероприятий на региональном уровне. Дорогие коллеги, создавая варианты ГИА по математике, как и варианты ЕГЭ, мы исходили из накопленного опыта экзаменов, бережного отношения к традициям российского математического образования, общемировым и российским тенденциям и перспективам. Важно отметить, что система экзаменов должна постепенно меняться, учитывая меняющиеся потребности общества. Проект Открытого банка заданий ЕГЭ по математике вызвал положительную реакцию педагогической общественности, учеников, родителей. Открытый банк заданий ГИА по математике позволяет увидеть, каким будет экзамен по математике в формате ГИА в 2013 году, и дает возможность принять участие в обсуждении и доработке набора задач для этого экзамена. Мы заинтересованы в том, чтобы получить и учесть мнения профессионалов учителей, математиков, работников вузов, программистов, инженеров, представителей «реального сектора экономики» всех тех, кому небезразличен уровень математического образования в нашей стране.

Открытый банк задач ГИА по математике

Можно присылать новые задачи, вопросы, относящиеся к включению и изъятию тех или иных тем,.д. Мы будем признательны за любые конструктивные предложения, которые можно послать на адрес поддержки сайта открытого банка. Желаем всем учащимся хороших знаний, успешной подготовки и удачи на экзаменах! Разделы: Начальная школа, рабочая программа по курсу Математика составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального общего образования по математике, с учетом авторской программы Петерсон.Г. Учусь учиться по математике для 1-4 классов начальной школы, 2010. Для реализации программного содержания используется УМК: 1). Петерсон.Г.-.: Ювента, 2011. 2) Петерсон.Г., Невретдинова.А., Поникарова.Ю. Самостоятельные и контрольные работы по математике в начальной школе. М.: Издательство Ювента, 2012. 3) Петерсон.Г., Липатникова.Г. Устные упражнения на уроках математики,. М.: Школа 2000., 2008. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что содержание авторской программы и логика изложения программного материала в учебнике Математика. 3 класс полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования. Программа рассчитана на 136. В год (4 часа в неделю).

Математика: Егэ и ГИА по математике, открытый

Программой предусмотрено проведение: контрольных работ - 12; практических работ - 2; проектных работ - 5, основными целями курса математики для 14 классов, в соответствии с требованиями фгос НОО, являются: формирование у учащихся основ умения учиться; развитие их мышления, качеств личности, интереса к математике; создание для. Задачами данного курса являются : 1) формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; 2) приобретение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению; 3) формирование специфических для математики качеств. Данная программа составлена для реализации курса математики, который инструкция cobra ru r9 является частью курса математики для дошкольников, начальной школы и 5?6 классов средней школы образовательной системы Школа 2000. И, таким образом, обеспечивает преемственность математической подготовки между ступенями дошкольного, начального и общего среднего образования. Ключевая идея курса заключается в том, что содержание, методики и дидактические основы курса математики Учусь учиться создают условия, механизмы и конкретные педагогические инструменты для практической реализации в ходе изучения курса расширенного набора ценностных ориентиров, важнейшими из которых являются познание поиск истины, правды, справедливости, стремление. Cпецифика курса математики требует особой организации учебной деятельности школьников. Содержание курса математики строится на основе: системно-деятельностного подхода, методологическим основанием которого является общая теория деятельности (Л.С. системного подхода к отбору содержания и последовательности изучения математических понятий, где в качестве теоретического основания выбрана система начальных математических понятий (Н.Я. Виленкин дидактической системы деятельностного метода Школа 2000. Для формирования определённых фгос НОО универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться предусмотрено системное прохождение каждым учащимся основных этапов формирования любого умения, а именно: 1) приобретение опыта выполнения УУД; 2) мотивация и построение общего способа (алгоритма) выполнения УУД (или структуры учебной деятельности 3) тренинг. На первом из перечисленных этапов формирования УУД уроки проводятся по технологии деятельностного метода Школа 2000. Дети не получают знания в готовом виде, а добывают их в процессе собственной учебной деятельности. При этом обеспечивается возможность выполнения ими всего комплекса личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий, предусмотренных фгос. На основе приобретённого опыта учащиеся строят общий способ выполнения УУД (второй этап). После этого они применяют построенный общий способ, проводят самоконтроль и при необходимости коррекцию своих действий (третий этап). И наконец, по мере освоения УУД проводится контроль данного УУД и умения учиться в целом (четвёртый этап). Создание информационно-образовательной среды осуществляется на основе системы дидактических принципов деятельностного метода обучения. Школа 2000.: принцип деятельности, непрерывности, целостного представления о мире, минимакса, психологической комфортности, вариативности, творчества.